Punteggi dei test: i punteggi di matematica e lettura negli Stati Uniti sono crollati durante la pandemia



CNN

Secondo una valutazione nazionale sull’istruzione che mostra l’effetto devastante della pandemia di Covid-19 sui bambini americani, gli studenti di quarta e terza media sono in ritardo dal punto di vista accademico e hanno i maggiori cali di sempre in matematica.

I risultati allarmanti si basano sulla valutazione nazionale del progresso educativo e sui test di matematica. “Scheda Nazione” e condotto Centro nazionale di statistica dell’istruzioneUn ramo del Dipartimento dell’Educazione.

“Se questo non è un campanello d’allarme per raddoppiare i nostri sforzi e migliorare l’istruzione, non so cosa lo farà, prima della pandemia”. Il segretario all’Istruzione degli Stati Uniti Miguel Cardona Brianna Keilar della CNN ha detto lunedì durante un’apparizione al “New Day”.

Ha invitato le scuole a garantire che utilizzino i fondi del pacchetto di aiuti Covid approvato nel 2021 per aumentare i punteggi degli studenti.

Cardona ha suggerito che la diffusa carenza di insegnanti è “un sintomo di decenni di sottoinvestimenti” nelle scuole e ha invitato i distretti a pagare gli insegnanti in modo più competitivo.

La prima valutazione nazionale del rendimento degli studenti in tre anni ha rivelato il più grande calo dei punteggi di matematica tra gli studenti di quarta e terza media dal test iniziale nel 1990. Il commissario del centro è Peggy Carr. I test sono stati condotti da gennaio a marzo.

Nessuno stato o distretto urbano principale ha mostrato miglioramenti in matematica, afferma il rapporto. I punteggi di matematica di terza media sono diminuiti in più di 50 stati e giurisdizioni partecipanti alla valutazione. L’ultima pagella è stata emessa nel 2019 prima dell’inizio della pandemia negli Stati Uniti, dove le scuole erano chiuse e gli insegnanti si sono rivolti all’apprendimento online.

“L’ottavo anno è la porta per seguire un corso di matematica più avanzato”, ha detto Carr ai giornalisti prima che il rapporto fosse pubblicato. “Questo è ciò che mancano a questi studenti. Mancano queste importanti abilità che li prepareranno per le carriere al livello finale (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica).

Il punteggio medio di matematica di 236 per la quarta elementare era di 5 punti inferiore rispetto al 2019 e di 8 punti inferiore al punteggio del 2019 di 274 per la terza media. Il punteggio di lettura di quarta elementare di 217 quest’anno è sceso di 3 punti, lo stesso calo del punteggio di terza media di 260 rispetto al 2019.

Risultati incoraggianti Arriva più di un mese dopo che la valutazione nazionale mostra i risultati pubblicati Punteggi di matematica e lettura per bambini di 9 anni — tipicamente studenti di quarta elementare — sono scesi tra il 2020 e il 2022 a livelli che non si vedevano da decenni.

La Report Card della nazione fornisce il primo sguardo completo su come le interruzioni della crisi sanitaria e l’apprendimento virtuale hanno colpito gli studenti di quarta e terza media in tutto il paese.

Il rapporto mostra che la pandemia ha colpito tutti gli studenti, ma ha avuto un impatto sproporzionato sui più vulnerabili, i peggiori.

I punteggi nei test di matematica di terza media sono diminuiti nella maggior parte dei gruppi razziali ed etnici e tra gli studenti con prestazioni basse, medie e alte. I punteggi di matematica di quarta elementare sono diminuiti per tutti i gruppi razziali ed etnici ad eccezione dei nativi hawaiani delle isole del Pacifico.

Il divario tra studenti bianchi e studenti neri e ispanici è stato più ampio nel 2022 rispetto a tre anni prima, con un forte calo dei punteggi di matematica per studenti neri e ispanici che ha ampliato ulteriormente tali divari.

“Quello che stiamo vedendo è che gli studenti (con scarse prestazioni) … stanno diminuendo ancora più velocemente, e stiamo anche vedendo studenti che non mostrano un calo – studenti di livello superiore, ovvero studenti con livelli di rendimento elevati – che erano stabile o in miglioramento prima della pandemia”, ha affermato Carr. “Ora tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro capacità, vengono abbandonati. Questo è il punto che dovremmo trarre da questa relazione.

I test di matematica riflettevano le prestazioni di 116.200 studenti di quarta elementare in 5.780 scuole e 111.000 di terza media in 5.190 scuole. Le prove di lettura sono state date a 108.200 alunni di quarta elementare in 5.780 scuole e 111.300 alunni di terza media in 5.190 scuole.

I cali sono solo in parte attribuibili alle dinamiche scolastiche, quando le scuole sono state chiuse durante la pandemia e successivamente convertite in un mix di lezioni online e di persona in alcune città.

“Non c’è nulla in questi dati che suggerisca che ci sia una differenza misurabile nelle prestazioni tra stati e distretti basata esclusivamente sulla durata della chiusura delle scuole”, ha affermato Carr.

“Non dimentichiamo che l’apprendimento a distanza ha un aspetto molto diverso negli Stati Uniti. La qualità – tutti i fattori coinvolti nell’implementazione dell’apprendimento a distanza – sono molto complicati.

Il rapporto afferma che il calo dei punteggi medi di matematica e lettura nelle classi quarta e ottava è stato distribuito in tutto il paese: nel nord-est, nel Midwest, nel sud e nell’ovest.

“Non siamo sorpresi che i punteggi di matematica avranno un grande successo”, ha detto Carr. “La matematica è molto sensibile alla scuola. Per insegnare la matematica sono necessari buoni insegnanti. La lettura, d’altra parte, è dove i genitori e la comunità si trovano più a loro agio nell’aiutare gli studenti.

Carr ha affermato che sono necessarie ulteriori analisi per comprendere il ruolo svolto dall’epidemia nel declino, insieme ad altri fattori come la carenza di insegnanti e il bullismo.

“Questo dovrebbe essere un campanello d’allarme per il Paese a dare la priorità all’istruzione” Beverly PerdueEx governatore e presidente della Carolina del Nord Organo direttivo nazionale di valutazione Sta supervisionando i test, si legge in una nota.

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